Olha só... boa ideia?

PLANO DE AULA - GRUPO 6 - MGME

MATEMÁTICA - 8ª SÉRIE - 9º ANO

TEMA:

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGEM

OBJETIVO:

COMPREENDER O CONCEITO DE FRAÇÃO, POR MEIO DA LITERATURA E JOGOS;

TORNAR O ALUNO CAPAZ DE ENTENDER E RESOLVER PROBLEMAS DIVERSOS QUE ENVOLVAM OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS E PORCENTAGENS.

JUSTIFICATIVA:

TORNAR CAPAZ ENTENDER E RESOLVER PROBLEMAS.

MATERIAL UTILIZADO:

LIVRO PARADIDÁTICO, BARALHO.

DURAÇÃO:

6 HORAS/AULAS (UMA SEMANA)

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

1° MOMENTO: DIAGNOSTICAR  CONHECIMENTO EM NÚMEROS RACIONAIS, BEM COMO SUAS OPERAÇÕES 

2° MOMENTO - INICIAR LEITURA DE CONTOS DO LIVRO “O HOMEM QUE CALCULAVA” DE ALBA TAHAN, PROPORCIONANDO A EXPERIÊNCIA DE SITUAÇÕES PROBLEMAS AOS ALUNOS, RESERVANDO MOMENTOS PARA INCITAR DEBATES.

3° MOMENTO – APRESENTAÇÃO DO BARALHO E O ENVOLVIMENTO DE JOGOS DE CARTAS COMO O TRUCO, POQUER E 21, A PRIORI, DE UMA MANEIRA DESCONTRAÍDA.

4° MOMENTO – RELACIONAR ESTES JOGOS AO MUNDO DOS NÚMEROS RACIONAIS (INCLUINDO OS VALORES PERCENTUAIS, POIS TAMBÉM SÃO FRAÇÕES); INDICAR FILMES QUE RELACIONAM MATEMÁTICA A SITUAÇÕES DO DIA A DIA (NESTE CASO, CARTAS DE BARALHO), COMO SÃO OS CASOS DE “QUEBRANDO A BANCA” E “RAIN MAN”.

5° MOMENTO – CRIAR SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS DURANTE OS JOGOS PARA QUE, AO TENTAR ACHAR SOLUÇÕES, BUSQUEM A MATEMÁTICA (NÚMEROS RACIONAIS, PORCENTAGEM E ATÉ PROBABILIDADE) DE UMA MANEIRA INVOLUNTÁRIA. PERCEBENDO ESTA LIGAÇÃO, TERÃO OUTRA VISÃO DESTE UNIVERSO, FACILITANDO O APRENDIZADO.

AVALIAÇÃO:

CONTÍNUA